犀牛、孔雀、貓頭鷹、小黃人......當這些栩栩如生的手工作品出現在校園裏，您會不會以爲這是在舉辦美術比賽？還真不是。這些作品是湖塘實驗中學的學生們爲了學習數學知識而創作的，那麽，他們是怎麽和數學發生關聯的呢？ 下午3點，湖塘實驗中學的章程正在操場邊把玩他的紙藝作品。這一對貓頭鷹是他在超長寒假裏，用500張紙片制成的。複學後，學校舉辦一年一度的“數學文化節”，章程便帶著作品參與了展示。 湖塘实验中学学生 章程：我这边用的很多是三角形，然后眼睛用的是圆形，眼珠用的是球体，做猫头鹰是因为这是我最喜欢的动物，大概花了我两个礼拜的时间。 有的同學在視覺美感上花了不少心思，有的同學則在技巧上下工夫，但不管形態如何變化，每個作品都和數學知識息息相關。 湖塘实验中学学生 瞿昊:这个作品别看它很简单，但是还是花了很多时间做它，虽然只是由8个小方块做成，但是每两个之间连一个胶带，它就开始转动。 湖塘实验中学学生 周子轶：你看它可以延展，并且变成一个圆盘，这个应用了哪些数学知识，我是把数学里的中心对称图形，你看旋转180度它的形状是一样的。 您再瞧這只犀牛，是用多個三角形紙片，以不同角度拼起來的，兼具視覺呈現和制作技巧的高水准。而這只正在開屏的孔雀，也是一份傑作。 湖塘实验中学初一数学组组长 苏红芬：如果把它看成是两个图形的话，其实就是呈轴对称的两个图形，通过这样一个动手操作，我们就可以增强同学学习数学的兴趣，然后也增强了我们课堂教学当中同学对图形，轴对称图形，包括我们还有一些作品，它是包含了中心对称图形，这些特殊图形的性质有了更深的了解。 記者了解到，這數十件優秀紙藝作品大多是同學們在寒假裏制作的，期間得到了家長和老師的指導，通過家校合作，賦予了宅家自主學習更深的內涵。複學之初，湖塘實驗中學舉辦“數學文化節”，檢驗了學生寒假自主學習的成果。其中，紙藝與數學作爲該校“數學文化節”系列活動之一，主要借助折紙與剪紙作品讓學生感受數學之美，啓迪數學思維，提升數學素養。 湖塘实验中学数学学科部主任 王燕萍:我们“数学文化节”除了这个项目，纸艺与数学这样一个作品展项目以外，还有初一年级“挑战24点”，主要是跟初一这个学段的运算有关系的，还有“魔方”“九连环”这样一个竞赛，还有“趣说数学”的一个演讲，是讲一些数学家的生平趣事，还有一些趣题。 湖塘實驗中學副校長張偉俊介紹，“數學文化節”是該校數學課程建設的一項傳統內容，可以幫助學生感受到數學不僅有用，還很好玩，從而激發他們學習數學的興趣。 湖塘实验中学副校长 张伟俊：引导学生利用所学的知识，解决一些问题，把学生从解题引向解决问题，利用数学的方法去分析我们面临的一些问题，实际上解决的是学生从知识走向能力，走向素养的一种提高。 |
手機端 
![電子公告服務許可文件號：蘇通[2009]267號經營性](/ad/bbsgonggao.jpg){kind=link}
